50
años de la creación de los CIIEs “La capacitación docente como derecho”
“La formación continua no puede estar
orientada a cubrir las deficiencias de la formación inicial, sino que tiene sus propios propósitos genuinos: la
actualización del conocimiento, la puesta al día de los cambios y las nuevas
propuestas en relación con los métodos de enseñanza, y la divulgación de resultados
de investigaciones sobre enseñanza, ciencia y cultura que les permita a los
docentes ser receptores constantes de lo novedoso en los diferentes campos del
quehacer humano. Desde esta perspectiva, la formación continua no apunta a
adquirir ni a conservar información sino a que se disponga de ella y se pueda
hacer circular.”
Edith Litwin
Fecha: 5 de julio de 8.30 a 16.30 hrs.
Lugar Sede del CIIE de Pilar, en la EP ° 21 (25 de mayo y Oliden,
Del Viso)
Comisión organizadora:
Sergio Silvestri (Inspector Jefe
Distrital de Pilar)
Ana Laura Micelli (Inspectora de
Educación Artística)
Marcelo Bianchi Bustos (Director del
CIIE de Pilar).
Irene Braillard (Capacitadora de
Plástica de Región 11)
María Cecilia Naumec (Capacitadora de
Música de Región 11)
Propósito de la Jornada: Propiciar un espacio de encuentro,
capacitación e intercambio con docentes
de Educación Artística desde el CIIE de
Pilar, que invite a reflexionar sobre las prácticas y construya conocimiento para el trabajo cotidiano
Fundamentos
Como cada año desde 2014 el CIIE de Pilar y sus
equipos técnicos pensamos en un
encuentro donde la Educación Artística sea protagonista integrando prácticas,
muestras y reflexiones que posicionen al arte en el ámbito educativo como un
campo de conocimiento particular y específico.
Cada año centramos el trabajo en torno a un eje de
trabajo: así fueron las prácticas artísticas, el Bicentenario de la Declaración
de la Independencia, el homenaje al actor pilarense Tití Villar. Este año la
Jornada centrará su eje en los 50 años de la creación del CIIE como institución
especializada en la capacitación y formación continua con calidad y actualizada de los docentes
profesionales de la educación, que
desarrollamos nuestro trabajo cotidiano en las aulas de las escuelas de
la Pcia de Bs. As.
Los lenguajes artísticos tienen su presencia en las
aulas desde la creación de las escuelas.
Han atravesado etapas diversas, con
variados objetivos y líneas de acción, superando el instrumentalismo que define
a nuestra tradición escolar racionalista
(Terigi) habilitando propuestas renovadas y creativas.
El arte se hace presente en la vida cotidiana en sus
más diversas expresiones. Es manifestación de los pueblos construyendo cultura;
es metáfora de las acciones de los hombres, de sus sentimientos y pensamientos;
es comunidad y comunicación de los saberes de las sociedades. Aun así, la enseñanza de las artes no ha
podido escapar de los procesos más generales de la escolarización:
descontextualización de las prácticas, quiebre entre teoría y práctica, la sumisión a ritmos y rutinas, la presencia
indiscutida de estereotipos, entre otros.
La educación artística de calidad es un componente
irrenunciable de la educación general que debe ponerse al alcance de todos,
planteada con actualidad que no deje de lado las nuevas tecnologías, tanto en la búsqueda de la información, en la
producción de la obra de arte como en su difusión. En esta búsqueda los
lenguajes artísticos se integran y llegan
a lograr verdaderas obras interdisciplinarias.
Desde ese lugar entonces la escuela alberga la enseñanza artística como campo de
conocimiento indiscutido que genera procesos cognitivos únicos.
Como
docentes de Educación Artística trabajamos para que aquello que ofrecemos en la
escuela tenga un sentido cultural y social con las particularidades del campo
de la enseñanza artística escolar. Es justamente en la definición de este campo
que las prácticas de los docentes son fundamentales, incorporando nuevas
búsquedas artísticas en las clases, teniendo en cuenta las prácticas artísticas
contemporáneas , acercando a los estudiantes a prácticas culturales desde un
sentido crítico, posibilitándoles que participen desde un rol productivo e
interpretativo de las mismas.
Estas son algunas de las razones por las cuales
consideramos que encontrarnos en una jornada todos los docentes de arte a
debatir, reflexionar, y capacitarnos sobre el tema es valioso y es necesario
seguir sosteniendo, cada vez con mayor
compromiso, responsabilidad académica, calidad y variedad.
Esta 5º JORNADA DE EDUCACIÓN
ARTÍSTICAretoma el trabajo realizado en los años
anteriores abordando los lenguajes
desde su particularidad y desde la interdisciplinariedad, desde la producción artística y desde la práctica
educativa, desde la apreciación y el contexto sociocultural.
Dirigida a: Profesores de todos los niveles de
educación de los lenguajes artísticos: Música, Plástica, Danza, Teatro de
gestión estatal del Distrito de Pilar. Se sumarán como destinatarios por
primera vez los profesores de las escuelas orientadas en Arte dependientes de
DIEGEP.
Agenda:
7.45 a
8.15hs: Acreditación a cargo del personal del CIIE.
8.15 a
8.30hs-. Apertura a cargo de autoridades distritales y/o regionales.
8.30 a
9:10hs: Espectáculo de apertura a cargo de la titiritera invitada, Mgter. Elena Santa Cruz(Embajadora
de la Paz de la UNESCO, Profesora del ISPEI “Sara C. de Eccleston”, Instituto
Summa, María Auxiliadora, ENS N° 11, etc.).
9.15 a
11.15hs. Talleres. Cada docente elige el taller al acreditarse, hasta agotar el
espacio
11.30 a
12hs: Cierre de los talleres. Nos reunimos en el SUM; un docente de cada taller
realizará los comentarios sobre lo trabajado. Esto será insumo para continuar
trabajando.
12 a
13hs: Almuerzo: la preparación de las viandas estará a cargo del Centro de
Formación Profesional de Pilar
13 a
13:15: Apertura Turno tarde
13.15 a
15.00hs: Talleres: Cada docente elige el taller al acreditarse, hasta agotar el
espacio
15.15hs:
Cierre: Orquesta Juvenil “Frederic Chopin”
del Instituto Frederic Chopin del distrito de Pilar.
16hs: Síntesis
de la Jornada a cargo de los ETRs. Evaluación y propuestas para 2019
- Palabras
finales, entrega de agradecimiento a los Talleristas invitados y constancias a
los asistentes.
- Entrega
de constancias de asistencia.
Talleres y Talleristas
Taller
|
Responsables
|
Turno
|
|
1
|
La
metáfora visual vs. la metáfora literaria
|
Claudia
Baratta (ex ETR de Plastica)
|
mañana
|
2
|
El
discurso corporal
|
Victoria
Romero (U.N.A)
|
mañana
|
3
|
Estrategias
musicales
|
Mariné
Vergara - Néstor Vergara – Maximiliano Rolón – Facundo Etcheberry
|
mañana
|
4
|
Arte y
TIC
|
Carlos
Roldán (ETR de TIC)
|
Tarde
|
5
|
Estrategias
musicales
CHINGALEPA
propone repensar actividades y propuestas lúdicas en relación a la
comprensión y utilización de los contenidos del DC, partiendo de la función
del Educador Musical.
|
Mariné
Vergara - Néstor Vergara – Maximiliano Rolón – Facundo Etcheberry
|
Tarde
|
6
|
La
metáfora visual vs. la metáfora literaria
|
Claudia Baratta
|
Tarde
|
7
|
Los
cuatro elementos
|
Elizabeth Quintana
|
Mañana
|
8
|
Serigrafía
|
Mariano Braillard
|
Tarde
|
CIIE DE PILAR, 50 AÑOS CAPACITANDO A LOS
DOCENTES DEL DISTRITO
